Obrigada pelo seu contributo. Em adenda á reflexão que faz, questionaria se, como consequência do que diz (o grande desafio é formar para as literacias), não deveremos tb elencar os outros desafios das BE, decorrentes deste, e que têm a ver com a forma como estas podem resolver este desiderato na actualidade, porque formar para as literacias, sempre foi objectivo das bibliotecas. No passado para as literacias do ler, escrever e contar, Actualmente para as novas literacias curriculares e transversais, do digital, da informação, dos media, etc. A questão é saber COMO. Que desafios se colocam às BE para conseguir responder a esta questão? Que mudanças necessitam as BE de operar nas suas estratégias, ferramentas e formas de trabalhar para conseguir responder HOJE a esse desafio maior? Continuação de uma boa formação! EC
Devem sem dúvida nenhuma fazer uma gestão correcta dos recursos da informação de modo a que essa acção sirva da melhor forma o desenvolvimento curricular, sem esquecer no entanto de estabelecer uma ponte com a sociedade da informação. Os saberes curriculares nem sempre premeiam esta última faceta do conhecimento. A biblioteca escolar tem esse dever, abrir-se ao mundo em vez de se fechar na escola.
Obrigada pelo seu contributo. Em adenda á reflexão que faz, questionaria se, como consequência do que diz (o grande desafio é formar para as literacias), não deveremos tb elencar os outros desafios das BE, decorrentes deste, e que têm a ver com a forma como estas podem resolver este desiderato na actualidade, porque formar para as literacias, sempre foi objectivo das bibliotecas. No passado para as literacias do ler, escrever e contar, Actualmente para as novas literacias curriculares e transversais, do digital, da informação, dos media, etc. A questão é saber COMO. Que desafios se colocam às BE para conseguir responder a esta questão? Que mudanças necessitam as BE de operar nas suas estratégias, ferramentas e formas de trabalhar para conseguir responder HOJE a esse desafio maior?
ResponderEliminarContinuação de uma boa formação!
EC
Devem sem dúvida nenhuma fazer uma gestão correcta dos recursos da informação de modo a que essa acção sirva da melhor forma o desenvolvimento curricular, sem esquecer no entanto de estabelecer uma ponte com a sociedade da informação. Os saberes curriculares nem sempre premeiam esta última faceta do conhecimento. A biblioteca escolar tem esse dever, abrir-se ao mundo em vez de se fechar na escola.
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